有形

若以微观经济来衡量其经济活动中的风险，则仅是一种可估量的、有形的经济风险；而财政这一宏观经济活动产生的风险，不仅包含不可估量的、有形加无形的经济风险，带来的可能是覆水难收的经济剧烈波动甚至危及国家政治稳定。

教育学不但有人伦日用的形而下目的，而且还有形而上的追寻。教育学的形而上追求就是寻求一般，把握基本原理。

人生就像一列车，车上总有形形色*的人穿梭往来。你也可能会在车上遇到很多你以为有缘分的人，但是车也会有停下来的时候，总会有人从人生这列车上上下下，当你下去的时候你挥挥手，一转身你能记住的只有回家的路。

若以微观经济来衡量其经济活动中的风险，则仅是一种可估量的、有形的经济风险；而财政这一宏观经济活动产生的风险，不仅包含不可估量的、有形加无形的经济风险，带来的可能是覆水难收的经济剧烈波动甚至危及国家政治稳定。

而与之相形见拙的是那些自甘堕落、有形无魂的行尸走肉，他们有的鼠目寸光，唯利是图；有的吃喝玩乐，腐化堕落；有的是好高骛远，却从不脚踏实地。